Bloc 3 - Recollida de tasques i avaluació
Objectiu: gestionar el lliurament de treballs i el feedback.
El teu punt de partida
Arriba el moment de recollir els primers treballs. Com penses gestionar el lliurament de desenes de fitxers sense perdre el control de qui ha entregat a temps? Des de la configuració automatitzada de terminis i bústies virtuals estrictes fins a l'ús de potents eines de correcció digital directa (sense descarregar res), dissenyaràs un procés d'avaluació transparent, just i altament eficient per a tu.
Què guanyaràs en aquest bloc?
- Adeu a les excuses de terminis: la plataforma tanca i registra les entregues al segon, actuant com a àrbitre neutral.
- Correcció més ràpida: qualificaràs i dibuixaràs anotacions directament en pantalla des d'un únic lloc, sense obrir mil carpetes al teu ordinador.
- Càlcul automatitzat de notes finals: el teu qualificador farà les mitjanes ponderades oficials de l'assignatura per tu, a punt per exportar-se a PRISMA.
QUÈConfiguració i parametrització de l'activitat "Tasca" com a bústia digital controlada.
Com es fa
- Seleccionar "Afegeix una activitat o un recurs" i triar "Tasca".
- Configurar els terminis de disponibilitat: "Data de venciment" (termini oficial) i "Data límit" (tancament estricte del sistema).
- Restringir els "Tipus de lliurament" fixant el nombre màxim de fitxers i forçant el format esperat (Ex: .pdf).
Es suggereix utilitzar el camp "Descripció" no només per enunciar la tasca, sinó per incloure-hi els criteris d'avaluació o una plantilla de treball. Això dona seguretat a l'estudiant i redueix l'ambigüitat en el lliurament.
Recursos:
Assignment in Moodle
QUÈCorrecció digital centralitzada, ús d'anotacions en línia i gestió del flux de retroalimentació.
Com es fa
- Clicar sobre la tasca i seleccionar el botó "Qualifica" per obrir la interfície integrada.
- Utilitzar el visor de PDF de Moodle per fer anotacions directes, subratllats o comentaris directament sobre el document de l'estudiant.
- Escriure una valoració global de millora al panell de "Comentaris de retroalimentació" o utilitzar la "Qualificació ràpida" si disposes d'un gran llistat.
Recursos:
Assignment in Moodle
Recomanacions del Bloc 3
- Transparència en l'avaluació: cada activitat de tasca ha d'incloure de forma explícita tres elements en la seva descripció: l'enunciat/objectiu, els criteris d'avaluació (rúbrica o llista de verificació) i el format requerit (Ex: "Lliurar un únic fitxer PDF, màxim 4 pàgines"). Això redueix un gran volum de consultes posteriors per correu electrònic.
- Ponderació d'activitats automatitzada: evita fer càlculs manuals o en un excel extern al final del curs. Configura les categories de qualificació des del primer dia alineades exactament amb la guia docent de l'assignatura. Els estudiants han de poder veure la seva evolució real en temps real.
- Feedback d'alta qualitat i retorn a temps: la qualificació numèrica és insuficient per a l'aprenentatge.
- Utilitza els comentaris de retroacció per destacar un punt fort i una àrea de millora clara (crítica constructiva), o
- Millor encara, implementa l'ús de rúbriques de Moodle. Els estudiants sabran abans de lliurar quins nivells de qualitat s'esperen, i la tasca de correcció del professor es redueix a un clic per casella, estalviant temps de gestió d'avaluació.
Comparteix: