Projectes de Millora Docent impulsats per PDI i equips docents

El projecte Biorreactores virtuales desenvolupa un entorn de realitat virtual que simula una planta pilot de biorreactors. L'objectiu és millorar la comprensió de conceptes teòrics complexos i l'aprenentatge pràctic en l'assignatura de Biorreactors, permetent a l'estudiantat practicar operacions i resolució de fallades sense cap risc ni cost.

El projecte de millora docent en Estructures introdueix metodologies d'aprenentatge actiu i treball col·laboratiu a l'aula per abordar l'abstracció teòrica dels continguts. L'objectiu és millorar la comprensió i el rendiment acadèmic en les assignatures d'Estructures i Materials, permetent a l'estudiantat desenvolupar el raonament crític i consolidar els conceptes mitjançant activitats pràctiques dirigides.

El projecte de reproducció digital i fabricació additiva desenvolupa casos d'aprenentatge aplicat al manteniment correctiu industrial. L'objectiu és millorar la comprensió pràctica de la fabricació additiva i la gestió d'equipaments industrials, permetent a l'estudiantat aplicar tècniques de reproducció digital en situacions reals de manteniment.

El projecte de projectes tècnics tutoritzats en Termodinàmica i Mecànica de Fluids dissenya reptes autèntics recolzats per la intel·ligència artificial. L'objectiu és fomentar l'aprenentatge basat en projectes i la reflexió ètica, permetent a l'estudiantat desenvolupar el pensament crític, l'alfabetització en IA i les competències transversals essencials en l'enginyeria.

El projecte de laboratoris virtuals per a la Ciència i Enginyeria de Materials desenvolupa aplicacions digitals interactives que simulen assaigs físics i diagrames. L'objectiu és proporcionar un recurs estructural i escalable, permetent a l'estudiantat experimentar amb conceptes complexos de materials de manera autònoma i reforçar l'aprenentatge pràctic al centre.

El projecte d'Internacionalització a Casa mitjançant COIL impulsa la col·laboració online internacional en assignatures de titulacions STEM a l'EEABB. L'objectiu és elaborar un protocol d'implementació i guies metodològiques, permetent a l'estudiantat desenvolupar competències globals i interculturalitat sense necessitat de mobilitat física.

El projecte TL-SEEDS Aula dissenya experiències d'aprenentatge transformador integrades en assignatures per a l'ensenyament de la sostenibilitat i l'ètica. L'objectiu és abordar la dissonància cognitiva i els biaixos de confirmació, permetent a l'estudiantat reflexionar de manera crítica i prendre decisions responsables davant de dilemes sociotècnics reals.

El projecte d'Enginyeria Mecànica reorganitza les pràctiques d'aula combinant les metodologies Flipped Classroom i Puzle d'Aronson. L'objectiu és afavorir la preparació prèvia i la discussió tècnica cooperativa, permetent a l'estudiantat millorar la integració conceptual de sistemes mecànics i augmentar la seva motivació i rendiment acadèmic.

El projecte de redisseny de la Química integrat amb Realitat Virtual desenvolupa dinàmiques immersives coordinades entre quatre centres de la UPC. L'objectiu és facilitar la comprensió espacial de les estructures i isomeries moleculars, permetent a l'estudiantat millorar el seu aprenentatge autònom i l'aplicació pràctica dels conceptes químics.

El projecte d'aprenentatge profund amb avaluació autèntica desenvolupa un sistema de retroalimentació supervisat amb intel·ligència artificial en Mecànica de Fluids. L'objectiu és transformar els mètodes d'avaluació continuada, permetent a l'estudiantat rebre un retorn integratiu i personalitzat per consolidar els coneixements tècnics i millorar el seu rendiment.

El projecte de cartografia col·laborativa visibilitza zones de desigualtat mitjançant assignatures de geoserveis i infraestructures de dades espacials. L'objectiu és promoure un aprenentatge aplicat i compromès, permetent a l'estudiantat de la UPC i de la universitat ELTE desenvolupar competències tècniques en geoinformació mentre analitzen impactes socials reals.

El projecte de tecnologies educatives a la Facultat de Matemàtiques i Estadística implementa eines digitals avançades i simulacions per a la millora de la docència. L'objectiu és fomentar l'aprenentatge profund en continguts de matemàtica aplicada, permetent a l'estudiantat visualitzar conceptes abstractes i desenvolupar habilitats de resolució de problemes complexos.

El projecte d'innovació docent a l'EEBE reestructura les activitats pràctiques mitjançant eines digitals i metodologies actives. L'objectiu és afavorir la integració de coneixements teòrics en l'àmbit de l'enginyeria, permetent a l'estudiantat augmentar la seva motivació, consolidar aprenentatges i millorar l'autonomia en la resolució d'exercicis pràctics.

El projecte Retornar Sòcrates a l'aula dissenya càpsules docents i preguntes socràtiques integrades en assignatures de la titulació d'enginyeria aeroespacial. L'objectiu és desenvolupar el judici i els valors professionals, permetent a l'estudiantat connectar el coneixement tècnic amb la responsabilitat social, la seguretat i la presa de decisions argumentada.

El projecte TimberLoad-FNB desenvolupa un entorn d'aprenentatge basat en rols i intel·ligència artificial per a l'assignatura d'Estiba de Coberta. L'objectiu és potenciar la capacitat de raonament i defensa de decisions tècniques, permetent a l'estudiantat simular situacions professionals reals de gestió de càrrega i estabilitat marítima.

El projecte de materioteca digital i física apropa els materials i sistemes constructius a l'estudiantat d'arquitectura mitjançant la plataforma facad3s. L'objectiu és facilitar l'accés estructurat a la informació tècnica, permetent a l'estudiantat simular el comportament dels materials i promoure el debat i la reflexió crítica a l'aula.

El projecte Rumb col·laboratiu implementa un joc de taula de simulació logística aplicat a l'àmbit nàutic i transport marítim. L'objectiu és promoure el treball en equip i l'aprenentatge actiu, permetent a l'estudiantat experimentar la presa de decisions estratègiques i resoldre reptes operatius en un entorn dinàmic i motivador.

El projecte de millora dels processos de feedback en projectes arquitectònics revisa les rúbriques d'un sol punt i introdueix protocols de revisió entre iguals. L'objectiu és clarificar els criteris de qualitat, permetent a l'estudiantat desenvolupar el judici projectual crític i incorporar les correccions durant el procés de disseny.

El projecte d'Agent d'IA desenvolupa simulacions role-play de perfils de clients i stakeholders per a assignatures de projectes d'enginyeria. L'objectiu és avaluar de manera automatitzada competències transversals com la comunicació i la negociació, permetent a l'estudiantat experimentar la presa de requeriments en entorns realistes.

El projecte AeroX desenvolupa activitats experimentals i reptes docents en l'àmbit de l'enginyeria aeroespacial i la mecànica de vol. L'objectiu és integrar experiències pràctiques de laboratori i túnel de vent, permetent a l'estudiantat consolidar conceptes d'aerodinàmica i propulsió mitjançant l'aplicació directa dels coneixements.

El projecte APRECIAT impulsa l'aprenentatge profund en enginyeria estructural combinant la metodologia CDIO i la intel·ligència artificial tutoritzada. L'objectiu és transformar la comprensió de les estructures, permetent a l'estudiantat concebre, dissenyar, implementar i operar solucions reals amb el suport de tutors digitals adaptatius.

El projecte de microexperiments de Física introdueix demostracions pràctiques directament a les classes de teoria en graus d'enginyeria. L'objectiu és fomentar l'aprenentatge actiu i la participació, permetent a l'estudiantat connectar immediatament la formulació matemàtica i els models teòrics amb els fenòmens físics observats.

El projecte de vídeos curts i qüestionaris amb suport d'IA reestructura les assignatures d'Àlgebra i Geometria a l'ETSEIB. L'objectiu és oferir activitats setmanals amb retroalimentació immediata a Atenea, permetent a l'estudiantat reforçar la comprensió conceptual autònoma i augmentar la seva participació continuada.

El projecte d'aprenentatge des de la materialitat desenvolupa recursos digitals elaborats per l'estudiantat en l'àmbit de la construcció arquitectònica. L'objectiu és relacionar les decisions constructives amb el disseny projectual, permetent a l'estudiantat experimentar amb materials i generar coneixement compartit i reutilitzable.

El projecte de creació de recursos audiovisuals desenvolupa vídeos educatius i la llibreria Matlab4Animation per a la simulació en enginyeria civil. L'objectiu és facilitar la visualització de conceptes complexos, permetent a l'estudiantat comprendre el comportament dinàmic d'estructures i fluids de manera intuïtiva.

El projecte d'adequació del canal d'onatge del LIM integra sistemes innovadors de visió artificial per a la navegació i hidrodinàmica naval. L'objectiu és realitzar assaigs pràctics amb models de vaixells, permetent a l'estudiantat del màster naval obtenir dades dinàmiques en temps real i connectar la teoria amb l'experimentació.

El projecte SOFIA desenvolupa una plataforma d'orientació formativa intel·ligent integrant IA adaptativa, gamificació i anàlisi de codi. L'objectiu és reduir el risc d'abandonament i augmentar la motivació, permetent a l'estudiantat rebre tutoria socràtica personalitzada i desenvolupar un aprenentatge profund.

El projecte de preguntes conceptuals i discussió entre iguals consolida la metodologia de Peer Instruction a l'assignatura de TMAiS. L'objectiu és detectar i corregir errors d'aprenentatge comuns, permetent a l'estudiantat raonar les respostes, debatre amb els companys i rebre retroalimentació immediata.

El projecte IMPULS integra la intel·ligència artificial generativa, la realitat virtual i l'aprenentatge basat en reptes en l'àmbit de la salut visual. L'objectiu és promoure un aprenentatge profund i connectat amb la professió, permetent a l'estudiantat d'òptica desenvolupar habilitats tècniques i respondre a necessitats socials.

El projecte Façanes 1:1 desenvolupa el Banc de Prototips de Façana i Fitxes Digitals accessibles mitjançant codis QR. L'objectiu és aplicar metodologies autèntiques de construcció i experimentació, permetent a l'estudiantat avaluar el comportament dels materials i integrar criteris de sostenibilitat.

El projecte d'editor de problemes de programació amb IA Generativa i Agèntica desenvolupa eines avançades per a la plataforma Jutge.org. L'objectiu és optimitzar la creació i cerca de reptes de codificació, permetent a l'estudiantat d'enginyeria informàtica disposar d'activitats personalitzades i millorar les seves competències algorítmiques.

El projecte de Metamorfosi a les assignatures d'Estructures Metàl·liques integra eines de disseny, càlcul, fabricació i intel·ligència artificial. L'objectiu és actualitzar els continguts amb la nova generació d'Eurocodis, permetent a l'estudiantat experimentar el comportament de nusos i unions en entorns reals.

El projecte d'innovació docent a la Facultat d'Informàtica de Barcelona implementa eines d'aprenentatge actiu i avaluació continuada. L'objectiu és millorar el seguiment de l'assignatura i la comprensió de conceptes complexos, permetent a l'estudiantat consolidar habilitats d'anàlisi de dades i resolució de problemes en entorns informàtics.

El projecte d'integració de tecnologies educatives i canvis metodològics a la FIB aplica eines d'IA i entorns col·laboratius. L'objectiu és fomentar l'aprenentatge profund en l'enginyeria del programari, permetent a l'estudiantat treballar amb fluxos de desenvolupament reals i millorar la qualitat del codi i del treball en equip.